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PARDO Thierry  Aikido. Le chemin commun du maître et de l´élève. Librairie Eklectic

Aikido. Le chemin commun du maître et de l´élève.

Auteur : PARDO Thierry
Editeur : BUDO éditions / éditions de l´éveil
Nombre de pages : 96
Date de parution : 05/04/2017
Forme : Livre ISBN : 9782846173957
BUDO176

NEUF habituellement en stock
Prix : 17.00€

Il existe des conditions nécessaires à l´apprentissage de l´aïkido : le dojo et son organisation, la place et le rôle de chacun, la nature de la relation pédagogique...

Pour échapper à l´exigence de complexité, certains sont tentés de séparer les pratiquants, de séquencer les cours, de décomposer les mouvements et, ce faisant, de s´éloigner d´une compréhension globale, fluide et respectueuse des énergies à l´œuvre pour l´accomplissement d´un aïkido efficace.

Avec cet ouvrage, Thierry Pardo s´intéresse à la relation entre le maître et l´élève : Quelle est la nature de l´accompagnement ? Un professeur est-il seulement là pour indiquer quelle main ou quel pied avancer ou tordre ? L´élève doit-il ressembler à son maître ?...

Un ouvrage à l´attention de tous les pratiquants, débutants ou anciens, mais surtout des professeurs soucieux de porter sur leurs pratiques pédagogiques un regard désencombré des mythes de la facilité.

 


Il existe des conditions nécessaires à l´apprentissage de l´aïkido : le dojo et son organisation, la place et le rôle de chacun, la nature de la relation pédagogique...

Pour échapper à l´exigence de complexité, certains sont tentés de séparer les pratiquants, de séquencer les cours, de décomposer les mouvements et, ce faisant, de s´éloigner d´une compréhension globale, fluide et respectueuse des énergies à l´œuvre pour l´accomplissement d´un aïkido efficace.

Avec cet ouvrage, Thierry Pardo s´intéresse à la relation entre le maître et l´élève : Quelle est la nature de l´accompagnement ? Un professeur est-il seulement là pour indiquer quelle main ou quel pied avancer ou tordre ? L´élève doit-il ressembler à son maître ?...

Un ouvrage à l´attention de tous les pratiquants, débutants ou anciens, mais surtout des professeurs soucieux de porter sur leurs pratiques pédagogiques un regard désencombré des mythes de la facilité.